4.3.1. Recursos personales

La CAPV ocupa una posición baja en los recursos humanos ocupados en ciencia y tecnología en comparación con las regiones comparables

Comenzando por tanto por el análisis de recursos personales (cuya situación y cambio con respecto al año anterior se describen en la Tabla 24 y su evolución en el Gráfico 19), en recursos humanos ocupados en ciencia y tecnología, la CAPV presenta una posición destacada en comparación con las CCAA, intermedia cuando se compara con el conjunto de regiones europeas y una posición baja comparada con las regiones comparables. En los últimos años los valores de este indicador han ido mejorando, pero como también lo han hecho en otros territorios, se encuentra por debajo de la media europea y de las regiones comparables desde el año 2011, y lejos de Alemania.

El peor posicionamiento de la CAPV en cuanto al nivel de formación de la población entre 25 y 64 años se explica por el menor nivel de formación de los estratos de más edad y el menor porcentaje de población con estudios intermedio

Considerando el conjunto de la población entre 25 y 64 años, su nivel de formación, al haber superado la edad habitual de la formación reglada, varía muy poco de año en año, aumentando ligeramente porque los jóvenes que se incorporan a la cohorte tienen mayor formación que los mayores que la abandonan. Dada la peor formación de los estratos más altos de edad (comparada con otras regiones europeas y, especialmente con las regiones comparables, por el bajo porcentaje de educación con niveles de secundaria superior) este es uno de los indicadores de entorno empresarial en los que la CAPV aparece peor posicionada tanto en la comparativa con las regiones europeas como con las regiones comparables, aunque muy bien posicionada en España. Aparte del tema generacional esto se debe a que el porcentaje de población con niveles de estudios intermedios (secundaria superior) es bajo, a diferencia de países como Alemania en los que constituyen una parte muy importante de la población. Las deficiencias en los estratos de edad más altos se están compensando con los niveles de formación de las personas más jóvenes en cuanto a educación terciaria (aunque no tanto en los de educación secundaria superior). Así, la CAPV se mantiene en la parte alta de los rankings de los tres grupos considerados y por encima de todos los territorios considerados en el gráfico de evolución en el indicador de estudiantes de educación terciaria.

Tabla 24. Situación de la CAPV con respecto a los indicadores de recursos personales
Tabla 24. Situación de la CAPV con respecto a los indicadores de recursos personales. Recursos humanos ocupados en ciencia y tecnología
Tabla 24. Situación de la CAPV con respecto a los indicadores de recursos personales. Población 25-64 años con educación secundaria superior o terciaria
Tabla 24. Situación de la CAPV con respecto a los indicadores de recursos personales. Estudiantes matriculados en educación terciaria
Tabla 24. Situación de la CAPV con respecto a los indicadores de recursos personales. Índice de sobrecualificación
Tabla 24. Situación de la CAPV con respecto a los indicadores de recursos personales. Estudiantes matriculados en formación profesional
Tabla 24. Situación de la CAPV con respecto a los indicadores de recursos personales. Población que participa en formación continua
Fuente: Eustat y Eurostat. Elaboración propia.
Nota: Salvo excepción de disponibilidad de datos, para la elaboración de los rankings se han considerado 218 regiones europeas (en azul), la CAPV y el grupo de 30 regiones comparables (en verde) y las 19 Comunidades y Ciudades Autónomas (en rojo).
Gráfico 19. Evolución de los indicadores de recursos personales
Gráfico 19. Evolución de los indicadores de recursos personales. Recursos humanos en ciencia y tecnología
Gráfico 19. Evolución de los indicadores de recursos personales. Población 25-64 años con educación secundaria, superior o terciaria
Gráfico 19. Evolución de los indicadores de recursos personales. Estudiantes matriculados en educación terciaria
Gráfico 19. Evolución de los indicadores de recursos personales. Índice de sobrecualificación
Gráfico 19. Evolución de los indicadores de recursos personales. Estudiantes matriculados en formación profesional
Gráfico 19. Evolución de los indicadores de recursos personales. Población que participa en formación continua
Gráfico 19. Evolución de los indicadores de recursos personales. Leyenda
Fuente: Eustat y Eurostat. Elaboración propia.

Los buenos resultados en educación terciaria tienen su contrapartida en los elevados niveles de sobrecualificación y elevadas tasas de desempleo juvenil incluso entre aquellos con formación terciaria

Los buenos resultados en cuanto a la población que se está formando en educación terciaria tienen su contrapartida en el índice de sobrecualificación, que se ha definido como la ratio entre la población con educación terciaria sobre la población empleada en las ocupaciones más cualificadas (Directores y gerentes, Profesionales científicos e intelectuales y Técnicos y profesionales de nivel medio). Es sin duda este el indicador en que la CAPV aparece peor posicionada, con uno de los mayores índices de sobrecualificación a nivel europeo. Esto es una indicación de que, a pesar de los esfuerzos que se están realizando en términos de formación, no se están generando suficientes empleos que requieran esos niveles de cualificación. Esto está en línea, por ejemplo, con las elevadas tasas de desempleo juvenil incluso entre aquellos con formación terciaria y tiene mucho que ver con el reto de las capacidades que se aborda en el informe temático de este año.

Volviendo la mirada a otro indicador de matriculación de estudiantes, la CAPV está un poco peor posicionada en cuanto a formación profesional que en educación terciaria (salvo en la comparativa con las CCAA), pero ha ganado posiciones en el último año. El gráfico de evolución muestra que ese cambio en las posiciones está ligado a un incremento en el valor del indicador que viene a compensar la caída del año anterior. Es de destacar, que el indicador se mantiene por encima del de todos los otros considerados, y bastante superior al de la media alemana, que es un país referente en cuanto a formación profesional.

En cuanto a la población que participa en formación continua, necesario para seguir adquiriendo capacidades, en el caso de la CAPV se aprecian variaciones anuales más cambiantes que en otros territorios, alternándose aumentos y descensos. El último año el valor del indicador descendió y eso supuso la caída de algunas posiciones en los rankings, pero aún se mantiene en una buena posición en el conjunto de regiones europeas e intermedia en el grupo de regiones comparables.

  1. El salto que se observa en el Gráfico 19 en 2013 para las regiones comparables, se debe a un cambio metodológico en el cómputo de esta variable en las regiones francesas, muchas de las cuales se encuentra en el grupo de referencia.